БЛОГ ВЧИТЕЛЯ ХІМІЇ

     Було у царя Карбону   троє улюблених синів: Етан, Етен і Етин. Зовні дуже схожі між собою, але все ж різні – і на вигляд, і характером. Одним словом - трійнята. Одного разу покликав їх Карбон до себе і сказав: «Ви троє мені найрідніші. На вас усі рівняються. Хочу переконатися, що я у вас не помиляюся, що ви гідні продовжувати мій рід. І тому, дам вам випробування, яке покаже, чого ви навчилися і на що здатні, наскільки знаєте себе і один одного, чи міцне ваше братерство. А завдання для вас таке: потрапити в Країну вуглеводнів і утворити гомологічні ряди. Застерігаю,   будьте пильними, бо всюди чатуватиме на вас небезпека. Не потрапляйте в пастки. Не давайте скувати себе ланцюгами перетворень».       Зібралися брати, попрощалися з батьком, пообіцяли виконати завдання і повернутися живими додому.      Недовго йшли, як опинилися в темному лісі. Там побачили вказівник. Зліва на вказівнику було написано «Вогонь», а по праву сторону – «Вода». Посідали брати, порадились і вирішили:

Запам'ятаємо електролітичну дисоціацію надовго Електролітами зовуться речовини, Що струм у розчинах проводять електричний. Процес іх розпаду на дві частини - Беззаперечно є процес хімічний. Молекули води ініціюють Процес цей розпаду сполуки на іони. Луг, сіль чи кислота дисоціюють На катіони і на аніони.

Конспект уроку (10кл.) Тема . Нітроген оксиди. Їх фізичні і хімічні властивості. Застосування. Мета . Поглибити та конкретизувати знання про властивості оксидів на прикладі оксидів Нітрогену; формувати вміння застосовувати теоретичні знання для розв'язання завдань на хімічні властивості оксидів; удосконалювати вміння складати рівняння реакцій; розвивати логічне мислення; виховувати бережливе ставлення до природи; розвивати творчі здібності учнів. Тип уроку : комбінований. Обладнання : таблиця "Періодична система хімічних елементів". Хід уроку І. Організаційний етап. II . Перевірка домашнього завдання. III . Актуалізація опорних знань. 1. Самостійна робота, І варіант 1) Дайте характеристику хімічних властивостей амоніаку, використовуючи хімічні рівняння. 2) Яку масу амоній хлориду можна одержати з 10 г хлороводню і 11,2л амоніаку (н. у.)? ІІ варіант 1 ) Дайте характеристику хімічних властивостей солей амон

  Одне з першочергових завдань школи – забезпечення якості і міцності знань і умінь, розвиток розумових здібностей учнів. Використання задач у навчальному процесі допомагає реалізовувати це завдання. Розв’язування розрахункових задач з хімії – одна зі складових хімічної освіти поряд із вивченням і засвоєнням теоретичного матеріалу та опануванням технікою експерименту. Систематичне розв’язування задач сприяє формуванню глибоких і міцних знань, свідомих і стійких умінь, розвитку логічного мислення учнів. Задачі можуть бути репродуктивні і продуктивні Репродуктивні задачі розв’язуються стандартними методами. Вчитель, продемонструвавши спосіб розв’язання задачі, пропонує учням самостійно розв’язати аналогічну. Такі задачі доступні всім учням, проте вони не сприяють розвитку інтелектуальних здібностей учнів. Продуктивні задачі – це комбіновані, ускладнені, творчі. Розв’язування ускладнених, комбінованих і творчих задач передбачає актуалізацію кількох елементів опорних знань і с